※單位主管新聞說明會紀要：
一、時 間：103年8月21日（星期四）上午10時30分
二、地 點：外交部一樓新聞中心
三、主持人：公眾外交協調會執行長兼外交部發言人高安
四、出席者：國際合作及經濟事務司司長賴建中
※國際合作及經濟事務司司長賴建中報告：
一、外交部委託國合會首次辦理「原住民文化保存與推廣研習班」
為向國際間展現我國在保存原住民文化的努力，分享我保存原住民文化經驗，經參考其他國家援外機構辦理原住民文化訓練班的經驗，外交部委託國際合作發展基金會於本（103）年8月7日至20日首次辦理「原住民文化保存與推廣研習班」，計有來自南太、拉美、非洲及歐洲等14國17名學員，主要為友邦及友好國家政府單位負責原住民文化的中高階官員、研究訓練單位人員及原住民社團人員參訓，學員半數以上具原住民身分，希望透過參訓課程，使學員瞭解臺灣對於原住民文化保存與推廣的具體政策與作為，並於返國後推動相關政策或計畫的參考。
為使學員體驗我國在原住民文化保存推廣的作法，除了室內課程，亦安排了多項機構參訪，例如：參訪行政院原住民族委員會以瞭解我國官方對原民文化的保護政策，參訪花蓮縣池南社區以瞭解該部落執行社區總體營造的成果，參訪國立東華大學原住民民族學院，以瞭解原民社區規畫及高等人才培訓，以及參訪原住民族電視臺，以瞭解該臺成立宗旨及對原民文化的推廣等。此外，研習班特別安排學員赴花蓮縣壽豐鄉參加光榮部落豐年祭，學員除體驗原民美食外，亦親身參與豐年祭的舞蹈與各項運動競賽，與部落原住民實地交流與互動，使學員能深入體驗我國原住民文化底蘊，並感受我國原住民文化的活力與熱情。其中有學員表示，能親身體驗我國原住民文化的活力十分令人感動，更感受似乎有某種力量將全球原住民連結在一起，有如一家人。
研習班於8月20日舉行結訓典禮，學員發表心得感想認為，文化保存與推廣首重於原住民的「自我認同」，受到西方文化影響，多數原住民父母為使孩子有更好的發展，往往僅鼓勵孩子學習英文及西方文化，導致自身語言及文化日漸式微。本次研習中，我國多數講師均有原住民血統，學員對於我國擁有眾多原住民高等專業人才感到欽羨，亦表示回國後將優先提升原住民的自我認同。
二、我常駐世界貿易組織代表團成功爭取擔任世界貿易組織兩委員會主席
為深化參與世界貿易組織（WTO），積極貢獻回饋國際社會，本年我常駐世界貿易組織代表團已獲選擔任原產地規則委員會（Committee on Rules of Origin）及防衛措施委員會（Committee on Safeguards）主席。
世界貿易組織係目前最重要的國際經貿組織，我自2002年入會以來，即透過我常駐世界貿易組織代表團積極參與世界貿易組織各項諮商談判以爭取經貿權益，並持續增進與世界貿易組織的合作，藉以培育我國際經貿事務人才。由於世界貿易組織各項委員會主席或參與談判團體的協調人係由會員推選產生，其職責需有效協調及綜整會員的不同意見，爰擔任委員會主席實需相當專業能力與聲望。本年我常駐世界貿易組織代表團獲會員共識擔任兩項委員會主席，除我同仁專業能力普獲肯定外，亦為我積極參與世界貿易組織會務的具體成果。
我常駐世界貿易組織代表團2007年首次由前任大使林義夫獲選為世界貿易組織次級談判團體「新入會員集團」（RAMS）協調人，目前由大使賴幸媛擔任，駐團同仁前亦曾擔任民用航空器、貿易救濟及補貼及平衡稅等委員會主席。
※國際合作及經濟事務司司長賴建中答詢﹕
一、中國大陸駐馬來西亞大使本週二於一場研討會上公開表示，中國大陸反對馬來西亞與我簽署自由貿易協定（FTA），星媒與馬媒均稱，此係我政府積極與東南亞國家洽簽FTA以來，中國大陸政府首度明確表示反對立場。外交部對此立場為何？（中央社唐佩君小姐、聯合報程嘉文先生、蘋果日報陳培煌先生）
答：經貿是我國命運之所繫，洽簽自由貿易協定亦為全球經貿自由化下的必然趨勢，我國在此原則與前題下與各國發展經貿關係。我與馬國同屬APEC及WTO會員，雙方在該二場域有諸多機會商討經貿議題；且馬國為我第8大貿易夥伴，臺商於馬國投資甚多，雙方就經濟面加強合作正符合我企業界的需求。
※公眾外交協調會執行長兼外交部發言人高安補充說明﹕
我國推動外交工作包含三大主軸：一、鞏固與我邦交國的關係；二、提昇與無邦交友好國家的關係；三、強化國際參與。在此三大主軸上，我外交部門全力推動與他國之雙邊、多邊等各層次綿密的交流合作，領域涵蓋政治、商務、科技、人權、婦女議題及文化等。在活路外交政策的推動下，兩岸情勢和緩，我國作為人道援助提供者及和平締造者，積極參與國際實對於區域和平穩定、區域經濟整合有正面效益。我推動外交工作仍將謹慎並妥為規劃，以堆積木的方式，設法瞭解困難之處並轉為向前的動力。國家間之雙邊關係有多層次溝通管道，我與馬國間均有良好的互動與溝通。我與馬國包括經貿關係等雙邊關係發展的努力方向不會改變，我國推動參與區域經濟整合及強化雙邊經貿合作交流的立場亦明確一致。（E）